YACHAKUNA es una publicación académica de Editorial Crisálidas que está en circulación desde octubre de 2024, con una periodicidad fija de cuatro veces al año (enero, abril, julio y octubre). Su principal objetivo es promover la difusión y discusión de la investigación científica internacional en el campo de la educación.
Relación entre tradición y medicina moderna: impacto del kéfir de agua (Tíbicos) en el control glucémico de la diabetes mellitus tipo 2 con un mal manejo
En Ecuador, la diabetes mellitus tipo 2 (DM2) es una crisis epidemiológica con una prevalencia del 8.4%. En el Subcentro Huaquillas, hay un control glucémico insuficiente en adultos de entre 40 y 50 años (HbA1c≈9.5%), a pesar de los tratamientos estándar. Este protocolo sugiere un ensayo clínico aleatorio mixto (n=20 proyectado) para evaluar 12 semanas de kéfir de agua ecuatoriano (“tíbicos”, 250 ml por día) en comparación con los cuidados ordinarios, fusionando una sólida construcción teórica: la modulación de la microbiota (Salari et al., 2021), los mecanismos moleculares (Alsayadi et al., 2014) y las narrativas “Maestro Huella” (Mendieta Toledo, 2023). Variables fundamentales: HbA1c, glucosa en ayunas o posprandial; cualitativas: narraciones biográficas. La base de evidencia disponible (Salari et al., 2021) estima un efecto esperado de ΔHbA1c de -0.76%, que este protocolo busca confirmar en contexto ecuatoriano. Justificación: falta de evidencia a nivel local, políticas del ODS3 IESS potenciales.
Derechos de autor 2026 Revista Académica YACHAKUNA
Educación General Básica y los territorios de la inclusión educativa desde la vera de la diversidad
El artículo tuvo como objetivo analizar los ámbitos de la Educación General Básica en el Ecuador, desde una mirada a la diversidad. Principalmente, determinando aquellas barreras curriculares que están presentes, describiendo el actuar de los profesores y realizando una mirada crítica a los modelos de aula inclusiva que se han adoptado en el país. La metodología siguió la vera de la revisión sistemática con el protocolo PRISMA, examinado las reglas nacionales y artículos científicos desde 2015-2015. Los resultados permitieron evidenciar la discrepancia existente entre la normativa legal que es muy sólida y fue construida con base a la Constitución del Ecuador del año 2008, y la realidad palpable de las instituciones educativas: escases de material didáctico, contenidos rígidos y escasa formación continua para los profesores, esto a su vez se extrapola con limitada participación de los estudiantes con diversas necesidades. En la discusión se dialoga acerca de que la teoría es altamente positiva dirigida a la inclusión, en la práctica los docentes llevan a cabo prácticas metódicas ortodoxas de homogeneización lo cual se destila desde sus inseguridades técnicas. Es preciso atravesar el umbral de la integración formal y caminar los territorios de la inclusividad educativa desde la resignificación nuclear de estos nichos, esto se logra con la implementación del Diseño Universal para el Aprendizaje y estableciendo una cultura institucional inclusiva. En el plano ecuatoriano, es preciso un férreo compromiso ético-solidario y una formación continua de los docentes con lo cual se estará asegurando la equidad en la educación y que la diversidad sea tomada como un recurso pedagógico vital dentro del proceso de aprendizaje sostenible. Hay que promover contextos educativos democráticos y críticos.
Flujos migratorios, inserción local y remesas: Un estudio de la diáspora ecuatoriana en España desde múltiples perspectivas (2000-2026)
El estudio analizó la secuencia económica, demográfica y legal de los migrantes ecuatorianos en España desde los años 2000 hasta la presente fecha. Para ello se realizó una revisión bibliográfica documental de los datos de Fundación de las cajas de ahorro (FUNCAS), la información del Instituto Nacional de Estadísticas, los registros de la balanza de pagos y cobranzas del Banco de España y la información del Ministerio de Relaciones Exteriores de Ecuador. Fue un estudio descriptivo, longitudinal de corte cuantitativo. Los resultados dan cuenta del nivel de madurez de la población migrante ecuatoriana quienes se regularizan procedimentalmente llegando a registrarse una diferencia negativa entre los empadronados (132.372) por residencia y los residentes con regularización legal (149.599), esto descarta la presencia de bolsas de irregularidad administrativa. En la provincia de Burgos, el análisis demuestra que la supuesta reducción de la población se debe a los altos índices de naturalización (supera los 2.200 concesiones de nacionalidad). El vínculo financiero transnacional se mantiene en cuotas estables debido al arraigo: España en el segundo país de donde salen más remesas a Ecuador (2024) superando la cifra de los 1.020 millones de dólares, constituyéndose en récord histórico. El análisis permite concluir que la diáspora ecuatoriana se constituye en un modelo exitoso de integración laboral y legal lo cual incide en la demografía de la comunidad europea y a su vez mantiene una estabilidad económica en Ecuador gracias a las remesas.
La ontología de los Maestros Huella: un entramado ético en la Universidad Técnica de Machala
El presente estudio analiza desde un punto de vista epistemológico y ontológico “La constitución de los maestros Huella en la Universidad Técnica de Machala”, haciendo una exégesis hermenéutica sobre el tema, para investigar la identidad del docente. Se examina cómo los relatos de vida, en particular el caso codificado como RVG, muestran una trama ética que incluye compasión, rectitud y valores familiares mediante la fenomenología del Dasein pedagógico. Se sugiere que el Maestro Huella trasciende la enseñanza técnica para transformarse en un guía moral, cuya influencia produce un eco imborrable en la alteridad del alumno. El análisis determina que la excelencia docente no es una condición administrativa, sino un evento ético que necesita una correspondencia radical entre el ser y el hacer, proyectando una luz que desafía la limitación biológica del educador.
The Sound Bridge: Mastering english pronunciation for spanish speakers
The Cinderella of the Curriculum: For decades, the teaching of English has stood on a single leg, prioritizing the architecture of grammar and the inventory of vocabulary while leaving the vehicle that carries them both—pronunciation—in the shadows In the educational field, it has been rightfully called the “Cinderella” or the “orphan” of language programs, relegated to a corner while assuming that sounds will be learned by “osmosis”. This rehearsal arises from a palpable reality: despite English being the lingua franca of the global economy and education, many learners still face a “low proficiency” barrier. This work invites us to look beyond the written page to understand that language is not just a code, but a sound that must be carved with precision. Through these essays, the reader will not find a rigid manual, but an exploration of how to overcome the inhibition and anxiety produced by “sounding bad”. It is an invitation to stop seeing phonetics as a technical barrier and start seeing it as a bridge toward intelligibility, where the goal is not native perfection, but the human capacity to be understood with ease.
Desafíos para la sustentabilidad productiva del mezcal artesanal en Santiago Matatlán, Oaxaca, México
El objetivo del presente estudio fue analizar de manera integral los factores socioambientales y organizativos que inciden en la sustentabilidad productiva del mezcal artesanal, poniendo especial énfasis en las prácticas de manejo del agave, las dinámicas de cooperación entre los productores y las innovaciones sustentables implementadas en la comunidad. La investigación se desarrolló a partir de un enfoque cualitativo, utilizando como principales técnicas de recolección de información doce entrevistas semiestructuradas y la observación participante en distintos espacios de producción y socialización comunitaria. Los hallazgos permiten identificar una preocupación creciente entre los productores por las actividades que generan deterioro ambiental, tales como la sobreexplotación del agave silvestre, la deforestación asociada al uso de leña en los procesos de destilación y la contaminación de los cuerpos de agua. Asimismo, se evidencian tensiones entre las formas de trabajo individual y las experiencias colectivas de organización, las cuales reflejan tanto los desafíos de la producción tradicional frente a la expansión comercial, como las oportunidades de fortalecimiento comunitario a través de la cooperación. A pesar de las dificultades, se registraron experiencias relevantes de innovación sustentable, entre las que destacan el aprovechamiento integral del maguey, el uso de tecnologías adaptadas al contexto local y la diversificación de actividades económicas vinculadas al turismo y la conservación ambiental. Un aspecto significativo es la participación de las mujeres en los procesos productivos, quienes no solo contribuyen al trabajo operativo, sino también a la gestión, la transmisión de conocimientos y la adopción de prácticas más sostenibles.
Herramientas digitales como apoyo para la enseñanza de Educación General Básica
El artículo se orienta bajo el objetivo general de analizar el uso de las herramientas digitales por los docentes de educación general básica como recurso de apoyo pedagógico para la enseñanza; toda vez que los estudiantes utilizan con frecuencia en sus actividades diarias las tecnologías; se utilizó enfoque cualitativo, basada en diseño documental, descriptivo; como instrumento de recolección de información se utilizó listas de cotejo que fueron empleadas en el registro del proceso de realización de una hora clase, se trabajó con la población de docentes de la Zona 7 del Ministerio de Educación del Ecuador, identificando cómo resultado, la falta de dominio de aplicaciones digitales por los docentes que pueden utilizar estas herramientas como apoyo para la enseñanza; se concluye que los estudiantes utilizan dispositivos tecnológicos desde temprana edad, por lo que se facilita aprovechar estos recursos y el uso de aplicaciones digitales para apoyar el proceso de enseñanza.
Transgresión del derecho a la verdad por el Ministerio Público en un caso de homicidio
El derecho a la verdad constituye un derecho fundamental, vinculado con la dignidad humana, el acceso a la justicia y con la tutela jurisdiccional efectiva. El presente artículo tiene como objetivo analizar la transgresión del derecho constitucional a la verdad en un caso de homicidio, a partir de una investigación fiscal que concluyó sin las diligencias esenciales para el esclarecimiento de los hechos. La investigación adopta un enfoque cualitativo, de tipo básico, con diseño no experimental y método jurídico–dogmático, con el análisis de estudio de caso. Se emplearon técnicas como el análisis documental y la revisión normativa y jurisprudencial, utilizando fichas de análisis jurídico como instrumentos. Los resultados evidencian omisiones investigativas, deficiente motivación y vulneración de derechos constitucionales. Se concluye que la actuación fiscal analizada vulneró el derecho a la verdad, afectando el debido proceso, la tutela jurisdiccional efectiva y la confianza ciudadana en el sistema de justicia penal.
El proceso de coactiva como instrumento eficaz en la recuperación de cartera vencida en instituciones del Estado
En esta investigación estudia el éxito del proceso coactivo en la gestión de cartera vencida en el Gobierno Autónomo Descentralizado del Cantón Arenillas, Ecuador, a lo largo de 2019. Se revisaron 11 entrevistas, 45 expedientes y la normativa pertinente a través de un enfoque combinado con predominancia cualitativa. Los hallazgos apuntan a que se ha recuperado el 28% de la cartera, lo cual está limitado por barreras socioeconómicas e institucionales, como la falta de personal y la localización de los deudores. La discusión sugiere la mediación y la digitalización como medios para optimizar la gestión. Se propone la digitalización del SRI, la mediación previa, los KPIs anuales y los protocolos hermenéuticos de proporcionalidad para concluir, con el objetivo de reforzar la sostenibilidad fiscal de GADS con equidad constitucional.
Vinculación universitaria como catalizador de salud adolescente sostenible: Un estudio de ECOTEC – Guayaquil
En América Latina, la distancia entre universidades y comunidades vulnerables continúa. En esta región, únicamente el 25% de las iniciativas de vinculación alcanzan un impacto cuantificable en la salud de los adolescentes. Este ensayo examina la tercera fase del programa “Salud en Ruta” de la Universidad ECOTEC, implementado en la Unidad Educativa Fiscal José Joaquín Pino Ycaza (Guayaquil, Ecuador), que llegó a 104 jóvenes vespertinos a través de ferias educativas, encuestas GSHS-OMS, talleres y folletos. La metodología mixta (que combina elementos cuantitativos y cualitativos) mostró fortalezas como una baja ingesta de drogas ilegales (88%) y redes sociales fuertes (62%), pero también riesgos serios, como el 28% de intentos de suicidio, el 9% de acoso escolar diario, el sedentarismo (30% con más de 7 horas al día) y las brechas en anticoncepción (25% sin uso durante las relaciones). Los hallazgos indican avances en el conocimiento acerca de la salud nutricional, sexual y mental, con un involucramiento activo en actividades lúdicas. La discusión incluye construcciones teóricas de compromiso cívico (Sandmann, 2022) y determinantes sociales (OMS, 2025), enfatizando la conexión como eje ODS 4 y 17. Las conclusiones destacan la importancia de las intervenciones sostenibles para disminuir los embarazos en adolescentes y la violencia escolar. Implicaciones: Las políticas públicas de Ecuador tienen que implementar modelos universitarios para el desarrollo sostenible, a fin de robustecer la resiliencia de las comunidades.
Estamos viviendo una época de contrastes que son a la vez fascinantes y profundamente preocupantes. En la revista hemos estudiado una serie de investigaciones recientes que, en su conjunto, muestran un escenario global en el que los avances científicos y tecnológicos avanzan rápidamente, mientras las bases institucionales, sociales y educativas de nuestras comunidades –especialmente en América Latina– siguen divididas. Esta edición nos invita a meditar sobre una realidad indiscutible: el progreso humano no es sostenible si los avances en los laboratorios no se dan de la mano con la justicia social, la innovación en educación y la capacidad de recuperación comunitaria.
Bases moleculares de las enfermedades: evolución histórica, impacto clínico, supervivencia y avances biotecnológicos recientes
La comprensión de las enfermedades ha evolucionado desde descripciones anatomopatológicas hasta un estudio detallado de sus bases moleculares y genómicas. En este artículo de revisión se estudia la convergencia entre los metarreladadores del cáncer y el envejecimiento, destacando como componentes fundamentales en la patogénesis a la senescencia celular, la reprogramación epigenética no mutacional, la inestabilidad genómica y la inflamación crónica. Se analiza el impacto clínico y la supervivencia general, evidenciando cómo el conocimiento molecular ha llevado a intervenciones específicas que reducen la mortalidad en neoplasias malignas y enfermedades de un solo gen. Para finalizar, se analizan los avances recientes en biotecnología que están transformando el modelo de la terapia: la modificación genética con CRISPR-Cas9 para hemoglobinopatías, la concepción modular de receptores quiméricos de antígenos (CAR-T) en oncología y las estrategias de reprogramación. Finalmente, se discuten en detalle los avances recientes en biotecnología que están cambiando la forma de tratar las enfermedades: el uso de factores Yamanaka para la reprogramación epigenética in vivo, la utilización de moduladores senolíticos y metabólicos, la elaboración modular de receptores quiméricos de antígenos (CAR-T) en oncología y la edición genética con CRISPR-Cas9 para hemoglobinopatías. Estas biotecnologías, además de calmar los signos y síntomas, abordan la etiología a nivel molecular y ofrecen un potencial rejuvenecedor y curativo a nivel tisular que no tiene precedentes.
La primera infancia, que va desde el nacimiento hasta los cinco años, es una etapa crucial para el desarrollo humano. En este periodo se sientan las bases emocionales, sociales, cognitivas y neurobiológicas que guiarán la vida de cada persona. En los años recientes, la investigación en educación ha pasado de enfoques centrados exclusivamente en el currículo a perspectivas interdisciplinarias que comprenden lo complejo que son los procesos de aprendizaje durante los primeros años de vida. Esta perspectiva epistemológica ubica al niño no como un receptor pasivo de información, sino como un individuo activo y sensible a nivel emocional, que se encuentra inmerso en contextos biopsicosociales que impactan su desarrollo integral.
Derechos de autor 2025 Revista Académica YACHAKUNA
La trascendencia de los valores en la formación de los niños de educación inicial.
El presente ensayo analiza la relevancia de inculcar valores desde los primeros años de la infancia, dado que en este penodo los pequeños no solo adquieren conocimientos académicos, sino que también aprenden a interactuar, a identificar sus sentimientos y a relacionarse con otras personas. A lo largo del documento se destaca que valores como el amor, el respeto, la empatía y la solidaridad se adsorben a través de las vivencias diarias, el juego y el modelo a seguir, y no tanto por medio de explicaciones teóricas. Así mismo la función del docente como una figura fundamental en la formación ética de los niños, ya que su forma de actuar, de comunicarse y de acompañar tiene un impacto directo en la conducta y la estabilidad emocional de sus alumnos. También resalta que la educación en valores debe ser un esfuerzo colaborativo entre la familia, la institución educativa y la comunidad, porque solo en un entomo coherente, afectuoso y responsable, serían capaces de convivir respetuosamente en la sociesiad
La influencia de la Inteligencia Emocional en la Autonomía y Adaptación durante la infancia
El presente artículo analiza la influencia de la Inteligencia Emocional en la promoción de la autonomía funcional y la adaptación social durante la primera infancia. Esta se comporta como un recurso para la promoción de estos dos ejes, que aceleran la transición de dependencia a independencia. Su relevancia es fundamentada en modelos teóricos como el Apego de Bowlby, donde el vínculo seguro es base para la autoconciencia, a la teoría del Desarrollo Psicosocial de Erikson, quien sostiene que la Inteligencia Emocional facilita la resolución positiva de las “crisis psicosociales”, y que el enfoque sociocultural de Vygotsky remarca al lenguaje y la co-regulación como mediadores hacia la autorregulación interna. Si hablamos a nivel biológico, esta fortalece la conexión fronto-límbica y el control inhibitorio al modular la respuesta de la amígdala usando para esto a la corteza prefrontal, donde se relaciona a la autonomía a la maduración de esta conexión. Se describen los componentes clave como Autoconciencia, Autorregulación, Motivación, Empatía y Habilidades Sociales que impulsan a la resiliencia y la flexibilidad de respuesta cognitiva.
La neuroeducación como herramienta para potenciar el aprendizaje en niños de 4 a 5 años
La neuroeducación emerge como enfoque innovador que integra neurociencia y educación para optimizar el aprendizaje en la primera infancia, aprovechando la neuroplasticidad cerebral. Esta investigación revisa 31 estudios de bases como Scielo, Redalyc y Dialnet, analizando su aporte en el desarrollo cognitivo-emocional de niños preescolares. Los hallazgos evidencian que la neuroeducación guía a los docentes en la implementación de estrategias basadas en los principios del cerebro, especialmente en la atención individualizada y el diseño de entornos estimulantes. Se destaca su rol clave para prevenir dificultades de aprendizaje mediante intervenciones tempranas que potencian la plasticidad neural. Las ventajas incluyen la sinergia entre ciencias, el uso de la motivación y el juego como herramientas pedagógicas efectivas. Sin embargo, se identifican limitaciones: escasa formación docente en neurociencias, falta de estandarización metodológica y limitada profundidad científica en algunos estudios. Se concluye que, aunque prometedora, la neuroeducación requiere mayor rigor investigativo y formación especializada para su implementación efectiva y sostenible en contextos educativos informales y formales.
Reflexiones críticas en diálogo y análisis sobre los sentires de Lenin Mendieta Toledo
El presente ensayo, analiza el pensamiento filosófico del autor ecuatoriano como una propuesta ética y humanista que invita a comprender la realidad contemporánea desde la crítica, la alteridad y el compromiso social; a través de una lectura reflexiva, se destaca la importancia de la filosofía como herramienta para formar conciencia, cuestionar las estructuras de poder y orientar la acción educativa hacia la justicia y la solidaridad; se argumenta que la docencia y la educación básica deben asumir la ética y el pensamiento crítico como ejes de la formación integral, capaces de transformar la sociedad y promover una ciudadanía consciente. El ensayo muestra cómo la obra Tareas filosóficas. Textos para criticar de Mendieta Toledo reafirma el valor de la filosofía como praxis liberadora y fundamento moral de la educación y la vida democrática latinoamericana.
Equidad de género en familia y escuela: desafíos y oportunidades hacia una sociedad inclusiva.
En este trabajo se abordan los retos y las oportunidades en la construcción de una sociedad inclusiva a través de la consecución de la igualdad de género en el ámbito familiar y educativo; además, se analizan las propias dinámicas culturales y estructurales que mantienen la desigualdad, como la división sexual del trabajo, los estereotipos o la socialización diferencial. También desde la ética y lo humanista se plantea la necesidad de revisar los roles tradicionales en los que el respeto, la empatía y la corresponsabilidad sean los pilares en los que se fundamenten. También se analiza la función de la educación como agente transformador que puede cuestionar los modelos culturales que frenan la igualdad. Por último, se plantean medidas en clave de desarrollo integral de la persona, buscando la justicia de género y el desarrollo social, emocional y ético de niños y adolescentes, la familia, la escuela y la comunidad como espacios de convivencia justa y equitativa.
Perfil epistemológico del profesor universitario: bases para una práctica docente crítica y reflexiva
El perfil epistemológico de un docente universitario se entiende como la base fundamental para una enseñanza que sea critica, reflexiva y dedicada a la transformación del saber. Este ensayo explora las bases filosóficas, históricas y pedagógicas que respaldan la labor educativa, resaltando su función como agente epistémico que puede cuestionar, interpretar y reconstruir el conocimiento. Mediante el estudio de dimensiones sociales, ideológicas y axiológicas, se demuestra que la enseñanza universitaria va más allá de únicamente transmitir conocimiento y se convierte en un proceso de construcción conjunta del saber. Además, se subraya la relevancia de la reflexión crítica y de la ética profesional como pilares que guían a la educación hacia la liberación y la humanización. En resumen, el perfil epistemológico del docente representa un camino hacia la formación de profesionales que sean conscientes, autónomos y que enfrenten con compromiso los retos de la sociedad actual para que promuevan el cambio.
Influencia y herencia de los Maestros Huella en la edificación académica de la Universidad de Guayaquil
El ensayo explora la potente influencia de los Maestros Huella, su huella imborrable en la Universidad de Guayaquil, en su formación, académica. Con una visión humanista, se investiga cómo estos maestros, empleando una forma de enseñanza comprometida y sensible, fueron más allá de solo dar clases para volverse ejemplos a seguir y personas que cambiaron muchas vidas. Su legado está construido en valores importantes, empatía, justicia, responsabilidad, moldeando una identidad universitaria basada en la ética, el servicio a la comunidad y la dignidad de las personas. En tiempos de crisis en la universidad, donde el dinero y la falta de humanidad en la educación son comunes, su ejemplo regresa como una forma de enseñanza profundamente humana. El análisis indica que su huella no sólo forma estudiantes sino también preserva la memoria de todos, ayuda a pensar con un sentido crítico y solidario.
La socialización en la primera infancia y la importancia de los aspectos emocionales en el desarrollo autónomo.
Este estudio abarca de manera profunda la socialización en las etapas de los primeros años y la influencia decisiva de los factores emocionales en la construcción de la autonomía infantil, ya que explica cómo los lazos afectivos, el acompañamiento adulto y las vivencias comunitarias modelan habilidades esenciales, de igual forma revisa los factores positivos y negativos que inciden en el desarrollo emocional temprano, por un lado presenta la importancia del apego seguro como base para la confianza del niño, por otro lado subraya el impacto de los entornos inestables que complican la regulación afectiva, paralelamente considera la participación de la educación inicial como un espacio que fortalece la interacción y la independencia, del mismo modo describe el rol del docente y la familia en la formación de conductas exploratorias, debido a que estos agentes refuerzan la seguridad interna del menor, finalmente se expone una visión integral que invita a reconocer la importancia de promover experiencias sensibles que impulsen un crecimiento autónomo firme desde los primeros años.
La música como estrategia para mejorar el comportamiento en la primera infancia
El presente proyecto investigativo, tiene como finalidad conocer los beneficios que tiene la música en el desarrollo estudiantil y en el comportamiento de los niños durante la primera infancia, centrándose en identificar la importancia de usar herramientas no convencionales ligadas a la música, como la utilización de los sonidos el baile y las melodías como herramientas pedagógicas esenciales para trabajar áreas esenciales de la conducta, para cumplir este objetivo, se desarrolló una investigación con enfoque cualitativo, complementado por un diseño descriptivo, no experimental, a través de múltiples investigaciones en distintas fuentes bibliográficas, obtenidas de revistas, artículos, ponencias y tesis que permitieron obtener resultados favorables, que indican que la música es un elemento de integración y relajación útil para regular las emociones y las acciones conductuales en la primera infancia.
Exploración sensorial como base del aprendizaje en la primera infancia
El estudio examina la influencia de la exploración sensorial mediante los cinco sentidos en la adquisición y estructuración del aprendizaje en la primera infancia, a través de una revisión bibliográfica cualitativa y diseño descriptivo, se analizaron corpus teóricos, producciones científicas y recursos pedagógicos, incluidos aportes de Lenin Mendieta Toledo. Los hallazgos indican que en las etapas iniciales del desarrollo ontogenético los estímulos sensoriales son la vía principal de acceso al conocimiento; la repetición de experiencias perceptivo-sensoriales favorece el fortalecimiento sináptico y la consolidación de conexiones neuronales, además, la psicomotricidad actúa como factor articulador que integra esquema corporal, motricidad y percepción sensorial, promoviendo el desarrollo integral, en la praxis educativa se recomienda diseñar ambientes didácticos multisensoriales rincones sensoriales y actividades psicomotrices con materiales táctiles, auditivos y visuales para potenciar curiosidad, atención y habilidades cognitivas básicas, se concluye proponiendo la incorporación de experiencias lúdicas multisensoriales en el currículo de educación inicial.
Perfil clínico y sociodemográfico de mujeres con diabetes gestacional atendidas en un hospital universitario de Guayaquil, Ecuador, 2024
En América Latina, la diabetes gestacional supone un obstáculo cada vez mayor para la salud pública. En la zona costera de Ecuador, su prevalencia se calcula entre el 6 y el 15%. La caracterización clínica y sociodemográfica de 100 mujeres con DMG diagnosticadas en el Hospital Universitario de Guayaquil a lo largo del año 2024 fue examinada por medio de este estudio observacional, descriptivo, transversal y retrospectivo. Se destacaron pacientes de entre 25 y 35 años (56%), mestizas (92%), unidas en matrimonio (82%) y con formación secundaria (80%). Asimismo, la mayoría vivía en áreas urbanas desfavorecidas como El Fortín (35%). Se registró clínicamente una glicemia mayor a 126 mg/dL en el 95% de los casos, obesidad grado I-II (común), antecedentes familiares de diabetes tipo 2 (proporción alta) y diagnóstico durante el segundo trimestre (72%). Para reducir los problemas materno-fetales, estos descubrimientos subrayan la importancia de implementar tamizajes tempranos y tácticas preventivas que sean adecuadas a factores de riesgo locales, como el acceso prenatal limitado y la obesidad.
Actividades recreativas para el fortalecimiento de habilidades sociales en niños de educación inicial
Las actividades recreativas son herramientas efectivas dentro del desarrollo de las habilidades sociales de los niños. Los beneficios que aportan no solo son actuales sino también a futuro. El objetivo fue investigar la literatura académica acerca de la eficacia de las actividades recreativas en el perfeccionamiento de las competencias sociales en los niños de educación inicial. Su enfoque fue cualitativo, la técnica utilizada fue el análisis de documentos, y el instrumento de investigación fue la ficha de registro para organizar la información que sustenta este trabajo. Los resultados nos permitieron observar que, las actividades recreativas utilizadas correctamente favorecen en el desarrollo de habilidades sociales como la empatía, la tolerancia, la cooperación, la autorregulación de emociones y la resolución de conflictos. En conclusión, las actividades recreativas aportan grandes beneficios en el desarrollo integral de los niños, siendo notables no solo en su participación escolar, sino también en su construcción personal.
Alimentación Saludable y su Influencia en el Desarrollo Cognitivo de Niños del Nivel Inicial 1
Este artículo analiza la influencia de la alimentación saludable en el desarrollo cognitivo de los niños del Nivel Inicial 1 mediante una investigación cualitativa de tipo documental. La revisión de literatura reciente evidencia que una dieta equilibrada, diversa y rica en micronutrientes esenciales como hierro, zinc, yodo, omega-3 y vitaminas del complejo B favorece procesos fundamentales como la atención, la memoria y las funciones ejecutivas. También se identifican efectos negativos asociados al consumo frecuente de alimentos ultraprocesados. El estudio destaca la importancia del entorno alimentario, las prácticas familiares y las condiciones socioeconómicas como factores que median la relación entre nutrición y desempeño cognitivo. Se concluye que la alimentación saludable constituye un pilar del aprendizaje temprano y que su abordaje requiere estrategias interdisciplinarias entre docentes, familias e instituciones educativas. Es por aquello que se proponen líneas futuras que integren intervenciones nutricionales y estimulación cognitiva en la primera infancia.
Análisis de la Educación Plástica y Creativa en el Desarrollo de la Psicomotricidad Fina Infantil.
Este artículo ofrece un análisis sistemático de la literatura con el objetivo de examinar cómo afecta a la psicomotricidad fina infantil la educación plástica y creativa. Estas estrategias son una base pedagógica indispensable para el desarrollo completo y la preparación para aprender a leer y escribir. Las técnicas de rasgado y modelado, en particular, son esenciales para hacer más sencilla la transición desde la presión palmar inmadura hasta el control de la pinza digital o retención trípode; esto se confirma con evidencia empírica que muestra una eficacia notable en el fortalecimiento del tono muscular y la coordinación visomotora. Al analizar diez estudios se detectan deficiencias en la práctica de los docentes debido a la falta de formación y estimulación sistemática, mientras que por otro lado, se valida la innovación metodológica y el empleo de recursos no Organizados como respuestas eficaces para reforzar las destrezas motoras y cognitivas esenciales, ya que son la base pedagógica insustituible para el avance de la psicomotricidad fina en los niños.
El Impacto de la Estimulación Temprana en el Desarrollo Cognitivo Infantil
El presente artículo científico, tiene como objetivo determinar el impacto que tiene la estimulación temprana en el desarrollo de las habilidades cognitivas en los niños, partiendo desde aquellas acciones realizadas por el niño en la primera infancia, para cumplir este objetivo se propone realizar una investigación con enfoque cualitativo, complementado a un diseño de tipo bibliográfico, descriptivo y no experimental. Con el fin de enriquecer la información referente a las variables, se utilizaron técnicas de investigación bibliográfica, permitiendo recolectar estudios verificados para conocer la incidencia de la estimulación temprana en el desarrollo cognitivo de los infantes y relacionarlas con la situación educativa actual. Como resultados obtenidos se determinó que la estimulación temprana es vital para el desarrollo integral de los niños, el mismo que engloba las habilidades cognitivas como la concentración, la atención y la memoria que resultan esenciales para un buen desarrollo en los infantes.
Estrategias pedagógicas para fortalecer el vínculo afectivo en educación inicial
El presente proyecto se desarrolla con la finalidad de determinar el impacto afectivo y emocional que tienen los niños hacia un docente y como este ayuda a la adaptación de estrategias pedagógicas ligadas al constructivismo. Como parte de las estrategias metodológicas, esta investigación se desarrolló con un enfoque de tipo cualitativo, con un alcance bibliográfico, no experimental. Como resultado de las distintas fuentes investigadas y analizadas bajo un proceso de discusión, se determinó que estas estrategias, aportan significativamente al aprendizaje autónomo, usando métodos constructivistas, que van desde la exploración y la práctica independiente, sin descuidar aspectos como la colaboración y el trabajo en equipo, además, que estrategias aplicadas al juego y la motivación, promueven un desarrollo afectivo entre el niño y la docente, sostenido por el respeto y la valoración a su labor como educadoras.
Fortalecimiento de la atención primaria en salud mediante el Proceso de Atención de Enfermería en dos comunidades rurales del cantón Salitre, Ecuador (2025)
El estudio tuvo como objetivo caracterizar las condiciones de salud, los factores sociales y el efecto de un programa de vinculación comunitaria que buscaba reforzar la atención primaria en salud a través del Proceso de Atención de Enfermería (PAE) en dos comunidades rurales del cantón Salitre, provincia del Guayas, Ecuador. Se utilizó una metodología descriptiva y transversal con base comunitaria; fue llevado a cabo en 2025 en las comunidades Candilejos de Abajo (42 personas; 13 familias) y Rabasco (30 familias; 103 individuos). Se realizaron visitas domiciliarias, se llenaron fichas familiares, se tomaron signos vitales y se llevó a cabo una observación estructurada de las condiciones habitacionales, los servicios básicos y las prácticas de autocuidado. Además, se complementaron estas acciones con actividades educativas sobre agua segura, desnutrición infantil y hábitos saludables. Se detectó en Rabasco una prevalencia de hipertensión arterial del 18,4%, diabetes mellitus del 3,9%, discapacidad del 7,8% y una doble carga nutricional infantil (0,97% para cada uno: desnutrición y sobrepeso). En cambio, en Candilejos de Abajo se registró una prevalencia de anemia infantil del 4,8%, hipertiroidismo juvenil del 2,4%, diabetes del 2,4% e hipertensión en el 19%. En consonancia con los determinantes sociales de la salud que han sido identificados en las áreas rurales de Ecuador, tanto una como la otra comunidad mostraron casas en condiciones precarias, hacinamiento, escaso acceso a agua segura (dependencia de pozos y tanques) y baja escolaridad. Se llegó a las siguientes conclusiones: el PAE, al ser aplicado, posibilitó describir el estado de salud, poner en evidencia la elevada carga de afecciones crónicas y circunstancias relacionadas con la pobreza estructural, y reforzar la educación sanitaria en comunidades rurales que fueron priorizadas. Es necesario establecer redes de atención primaria que sean sostenibles y culturalmente adecuadas, las cuales estén conectadas con políticas nacionales, como el Modelo de Atención Integral de Salud.